Escenarios, personajes y metáforas en la BH

Escenarios, personajes y metáforas en la BH

A quem está dirigido esse curso?

Abierto a todas las personas que han hecho algún tramo por la formación de Laura Gutman, egresados o que están actualmente cursando el entrenamiento en BH.

¿Qué voy a obtener?

Tendrás acceso a las clases que quedarán grabadas en la plataforma durante todo el 2025. Incluso si has participado en VIVO; podrás volver a verlas ya que Laura Gutman incluirá muchos conceptos teóricos y sobre todo una estructura sólida y una guía para la organización de las BHs.

Qual é o propósito desse curso?

Organizar nuestro pensamiento con una mirada ampliada, por fuera de los discursos engañados y por fuera de nuestro sistema de valores, es muy complejo. Necesitamos un entrenamiento permanente. Por eso, el objetivo de este intensivo es ayudar a quienes acompañan o los gustaría acompañar en el futuro a otros individuos en el arte de la biografía humana, a investigar, ordenar, discernir, descartar, encontrar el hilo y establecer la lógica de cada BH, con empatía, inteligencia y sensatez.

Tem mais dúvidas?

Por favor contactanos por mail consultas@lauragutman.com.ar o WhatsApp +5491123812704

Programa del intensivo – Escenarios, personajes y metáforas en la BH –

CLASE 1. 

Cómo iniciamos la búsqueda del escenario. Por qué es importante NO ESCUCHAR. Como armamos el puzzle real del escenario de infancia, basándonos en la lógica. Qué pasa si el individuo insiste en contar detalles. ¿Es necesario explicar de qué se trata la BH? Cómo establecemos acuerdos sostenibles con el consultante. Cómo imaginamos las metáforas. En qué momento compartimos las imágenes.

CLASE 2.

Momento importantísimo: es imprescindible generar una hipótesis de personaje SIN PREGUNTAR y SIN ESCUCHAR. Qué pasa si nos equivocamos. Qué pasa si estamos seguros de nuestra hipótesis, pero el consultante no está de acuerdo. Cómo usar las escenas confirmadas que constituyen la base de nuestra lógica. Cómo mostramos lo obvio hasta que sea evidente para quien consulta.

CLASE 3.

Constitución del personaje y corroboración a través de las escenas reales en la cronología de la vida del individuo. Cómo nombrar todos los mecanismos de supervivencia, incluso si son múltiples o complejos. Cómo poner el foco en la vivencia del prójimo (hijos, parejas, amigos) colocando en el centro de la escena, esas voces.

CLASE 4.

Actualidad versus motivo de consulta original. Observación global de la BH. Cómo establecer un propósito sensato y alcanzable para el individuo. Revisando los beneficios ocultos. Ganancia y pérdida frente al cambio. Cómo compartir propósitos de vida altivos. El sentido profundo de la BH.